终身教育

• 学习型城市的发展回顾与未来展望——联合国教科文组织全球学习型城市网络十周年庆典综述

  刘邓可;李家成;

  联合国教科文组织全球学习型城市网络(GNLC)十周年庆典在上海举行，该庆典探讨了学习型城市的内涵与外延、目标与路径、价值与定位等基本理论问题，回顾了GNLC过去十年在扩展学习机会、增强教育合作和培育终身学习文化等方面的成就，分享了学习型城市建设在政府支持、交流合作和公民参与等方面的实践经验，反思了学习型城市在全球问题演变、政策连贯性和数字化转型中面临的挑战，展望了学习型城市未来需要通过完善法律体系、扩大网络规模、优化战略框架等以适应不断变化的新挑战，是全球学习型城市建设进程中理论与实践的对话、历史与未来的对话、国际与地方的对话，对进一步推动学习型城市研究具有重要意义。

  2024年01期 v.37;No.262 1-6+61页 [查看摘要][在线阅读][下载 202K]
  

• 老年大学混合式教学实践研究——以英语词汇教学为例

  李秋东;

  为了帮助老年人跨越“数字鸿沟”,提高英语词汇习得水平，文章基于“希沃智能白板+移动应用Quizlet”的混合式词汇教学模式，展开了为期15周的准实验研究。结果显示实验组的词汇测试分数与对照组出现了显著差异，尤其是线上学习的时长与学习方式偏好影响了实验组的词汇习得效果；同时，混合式教学提高了教师的数字素养和能动性，人机互动和游戏化学习激发了学员的兴趣，有利于改善英语语音和记忆力。据此，建议加强平台资源建设、积极情绪研究和数字素养培训，以提升老年人的混合学习效果。

  2024年01期 v.37;No.262 7-13+27页 [查看摘要][在线阅读][下载 290K]
  

• 市级开放大学科研工作的困境与应对——基于10所市级开放大学近十年论文发表的分析

  蔡静;

  科研是大学的重要职能之一，作为全民终身学习社会的新型大学，开放大学承担着开放教育办学形式、组织模式和运行机制的研究工作。市级开放大学是开放大学办学体系中承上启下的重要环节，研究市级开放大学的科研工作有重要意义。对浙江省10所市级开放大学2012—2023年论文发表情况进行分析，发现市级开放大学的科研工作存在数量少、不平衡、趋于集中等问题，根据资源依赖理论，这些问题主要缘于市级开放大学的科研工作面临人员困境、信息困境和合法性困境。为此，市级开放大学要优化职称分类评审制度激励全员参与科研；开展有组织科研，凝聚校内、系统内和跨系统的科研合力；以学校特色带科研特色，发展教学学术实现扬长避短。

  2024年01期 v.37;No.262 14-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 232K]
  

• 学分银行视域下老年学历教育的困境与对策

  伍德勤;王胜利;

  我国已迈进人口老年化社会。发展老年学历教育，不仅是提高老年人群综合素养、促进老年人力资源建设的需要，也是构建高质量学习型社会和推进“教育强国”建设的需要。但我国老年学历教育起步较晚，还存在专业与课程建设、教学方法与评价体系改革、师资队伍建设与经费保障以及毕业标准和文凭的社会认可度等问题。所以，需要借助“学分银行”管理平台，根据老年人群和社会发展的需要，大力发展老年学历教育，从入学条件、专业与课程建设、教学方法与考核评价、学籍管理与毕业标准以及师资队伍建设和经费保障等方面科学构建老年学历教育体系。

  2024年01期 v.37;No.262 22-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 190K]
  

• 老年人参与社区老年教育志愿服务的实证研究——以重庆市为例

  徐佳青;黄游芳;

  积极老龄化利用老年人蕴藏的丰富知识、技能和经验，拥有巨大的潜力，推动终身教育体制建设。老年人在重庆市社区老年教育志愿服务中发挥着举足轻重的作用，但也存在一系列的问题，如参与的持续性不强、忽略系统专业化的培训、欠缺精准管理和缺乏强化的网上综合评价体系等。探索积极老龄化视角下社区老年教育老年志愿者队伍建设优化策略，有助于老年人重新定位自我角色，实现自身价值，推进积极老龄化，为老年人赋权增能，促进教育资源整合共享，共同推进全市社区老年教育事业向前发展。

  2024年01期 v.37;No.262 28-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 178K]
  

• 成人教育视阈下“新乡贤”的培育路径

  杨雨萌;邓文勇;

  “新乡贤”是乡村治理的新生力量，是乡村发展的人才基础。目前“新乡贤”群体力量薄弱，其主要原因之一在于培育路径较为单一，而成人教育以其教育对象的特殊性，适切于“新乡贤”的培育。通过对“新乡贤”的追根溯源，进一步明确新时代背景下“新乡贤”的具体定位；明析“新乡贤”现实意义，厘清“新乡贤”在乡村振兴中引领乡村物质与精神文明发展的重要使命；构建以知识传授、能力培养、情感唤醒为主线的“新乡贤”培育路径。

  2024年01期 v.37;No.262 34-39+47页 [查看摘要][在线阅读][下载 227K]
  

• 大学生志愿者助力老年智能技术教育现状及影响因素分析

  刘金怡;曹东云;罗军涛;

  老年智能技术教育的落地与普及是破解老年人数字边缘化的关键路径之一，充分利用大学生志愿者力量助力老年智能技术教育的开展，能够弥补师资队伍力量薄弱的短板。本研究旨在通过问卷调查，并运用SPSS分析大学生参与老年智能技术教育的现状及影响因素。调查结果发现，大学生对老年智能技术教育志愿服务认可度高，但参与水平仍有开拓空间。最后从公民参与水平、服务优点、服务缺点、服务自我效能感和幸福感五个因素出发向政府、社会和高校等多方主体提出建议，以提升大学生参与老年智能技术教育志愿服务的准备程度，最终助力“智慧助老”相关实践活动开展，提高老年人智能技术水平，切实推动终身教育发展。

  2024年01期 v.37;No.262 40-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 220K]
  

职业教育

• 省域职业教育专业集群发展：问题、逻辑与路径

  周劲松;张晓湘;范毅;

  增强职业教育适应性需要打造“专业集群+产业链”产教融合生态系统。省域职业教育专业集群发展存在活力不足、布局体系与产业结构耦合度不高、服务支撑产业能力不强等问题。省域职业教育专业集群发展逻辑机理表现为与产业集群的互动、与产业集群的功能匹配以及内部的功能适配结构。推动省域职业教育专业集群高质量发展，需要从强化中央政府统筹引导体系、夯实地方政府规划指导体系、健全地方政府支持监督体系等方面予以政策赋能；在健全协同治理机制、完善内部耦合发展机制、创新组织管理机制、构建科教资源汇聚机制等方面进行创新。

  2024年01期 v.37;No.262 48-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 197K]
  

• 我国职教高考制度的历史演进、变革动因与实践探索——基于知网职教高考的文献分析

  杨泽辉;周自波;

  构建科学的职业教育人才选拔机制是职业教育高质量发展的必要条件，是新时代我国职业教育改革的重要内容。通过对知网“职教高考”相关文献的梳理分析，发现我国职教高考制度的演进历程经历了“依附—分化—独立”的不同发展阶段，制度变迁的主要原因是适应经济社会发展对职业技能人才的需求变化。在不同发展阶段，学者和政府部门对实践中存在的问题进行了改革探索，使得职教高考制度不断完善和优化。做好顶层设计，强化类型定位，构建全国统一的职教高考制度是未来职业教育的变革路向。

  2024年01期 v.37;No.262 55-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 207K]
  

高等教育

• 新媒体环境下高校辅导员网络话语优化研究

  罗扬;李刁;

  随着网络技术的发展和完善，新媒体以传播速度快、传播内容多样和影响力指数级增长的特点给高校辅导员思想政治教育提供了新的机遇的同时，也带来了话语主导弱势、话语效应较弱和话语能力不足的话语困境。在新媒体环境下，高校辅导员如何在信息海量多元、话语表达自由多元、话语交互即时多元的话语场域中，运用优质网络话语与大学生在网络场域中进行交流沟通，探究具有实践性、操作性、针对性的网络话语的语言实践则显得尤为重要。因此，高校辅导员应从理念、内容、方式上进行网络话语优化，提升思想政治教育话语权，促进辅导员工作更具温度和活力，增强高校网络思想政治教育育人实效。

  2024年01期 v.37;No.262 62-66+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 182K]
  

• 高校劳动教育安全风险防控的问题及其消解

  何静;陈豪强;

  高校全面开展劳动教育，是加快建设高质量教育体系，发展素质教育的内在要求。然而高校开展劳动教育过程中存在一定的潜在安全风险，主要包括学生的人身安全风险、生产经营安全风险以及特定岗位上的国家安全风险。在安全风险防控方面仍有明显不足，表现为主体安全风险意识不强，责任单位安全管理制度不够健全，安全风险防控经费供给不足。为此，需要强化主体的安全风险意识，完善相关责任主体的安全管理制度，丰富劳动教育方式，保障高校劳动教育经费供给，确保高校劳动教育安全有序开展。

  2024年01期 v.37;No.262 67-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 180K]
  

• 大学生创业失败烙印：生成原因、形变机制与应对策略

  朱沛鹏;钟云华;

  创业失败烙印深刻影响着大学生创业者的认知模式，是探讨其后续行为选择的关键所在。研究基于烙印理论视角，解析了大学生创业失败烙印的生成原因，认为处于敏感期的大学生会受嵌入社会、学校和家庭三重环境的创业失败影响而生成创业失败烙印；结合大学生创业失败烙印的两种类型和形变方向，构建了大学生创业失败烙印形变机制模型，包括正向烙印的正向形变、正向烙印的负向形变、负向烙印的负向形变和负向烙印的正向形变四种类型。研究从政府建立行之有效的帮扶机制、高校顺势而为改革创业教育体系以及家庭发挥“避风港”的保护作用三个方面提出应对大学生创业失败烙印的策略。

  2024年01期 v.37;No.262 73-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 239K]
  
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